為進一步貫徹落實教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求,，學(xué)習(xí)了解教指委《護理學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南》的總體設(shè)計思路,，積極響應(yīng)學(xué)校推進課程思政建設(shè)的號召，學(xué)院組織各課程組教師報名參加了北京大學(xué)護理學(xué)院主辦的《護理學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)研討班》,，為了更好地傳播學(xué)習(xí)成果,，促進各課程組之間的交流分享,，同時針對專業(yè)特點做好黨建工作與教學(xué)工作的結(jié)合，5月25日學(xué)院教學(xué)辦,、基礎(chǔ)護理學(xué)系,、教師黨支部聯(lián)合開展了一次課程思政大討論。討論會由學(xué)院副院長陶慧主持,，采用線上線下相結(jié)合的方式進行,。學(xué)院張穎院長、教學(xué)辦及各系部教師代表,、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)進修教師近20人參與了線下會議,，其余系部教師與附屬醫(yī)院臨床教師20余人參與了線上會議。

 會議分兩階段進行,，第一階段由基礎(chǔ)護理學(xué)系教師代表分享《護理學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)研討班》的學(xué)習(xí)心得,。《健康評估》課程負(fù)責(zé)人馮蕾老師介紹了北大護理學(xué)院健康評估課程組教師通過開課教師自我介紹,、實驗用物準(zhǔn)備與整理要求,、課程實施過程中運用情景演練幫助學(xué)生獲得共情體驗、教學(xué)評價中增加課程思政評價指標(biāo)等做法,，培養(yǎng)學(xué)生在扎實理論知識,、熟練操作技能之外評判性思維,、人文關(guān)懷、團隊合作,、自主學(xué)習(xí)等方面的綜合素養(yǎng),。《基礎(chǔ)護理學(xué)》課程負(fù)責(zé)人張杪老師結(jié)合研討班學(xué)習(xí)心得與自身教學(xué)實踐經(jīng)驗,，從如何理解課程思政,、課程思政元素挖掘、思政融入課程路徑等方面向與會教師進行了分享,。

 會議第二階段,，陶慧副院長組織教師圍繞學(xué)院各門課程如何進行課程思政建設(shè)進行了討論?！蹲o士人文修養(yǎng)》課程負(fù)責(zé)人吳雷老師分享了課程組將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程思政的經(jīng)驗,。陶慧副院長也作為《護理學(xué)導(dǎo)論》的課程負(fù)責(zé)人從第一課堂思政案例教學(xué)法運用與課堂有儀式感的思政結(jié)尾設(shè)計、第二課堂思維導(dǎo)圖競賽活動開展兩個路徑介紹了該課程組思政建設(shè)的實踐,。

 討論結(jié)束,，張穎院長進行總結(jié)發(fā)言，她首先肯定了本次思政大討論組織開展的及時性,，同時進一步強調(diào)了課程思政建設(shè)的重要性,，課程教學(xué)是高校進行人才培養(yǎng)的主要途徑，教師既是知識技能的傳播者,，也是思想價值觀的引領(lǐng)者,，她號召全體教師不斷強化課程思政育人理念，努力落實立德樹人根本任務(wù),，學(xué)院教師與醫(yī)院臨床教師經(jīng)常開展交流分享,，形成育人合力，通過昆醫(yī)大護理教學(xué)團隊的建設(shè),，進一步推動學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升,。