12月2日,，公共衛(wèi)生學(xué)院導(dǎo)師會(huì)客廳第四期活動(dòng)在學(xué)生活動(dòng)中心舉行,。本期由學(xué)院健康研究所方菁教授以“公共衛(wèi)生問(wèn)題的復(fù)雜性與系統(tǒng)性思維”為題做出分享,。

方菁老師首先提出了“什么是公共衛(wèi)生問(wèn)題”的問(wèn)題來(lái)引發(fā)同學(xué)們思考,，接著她給同學(xué)們例舉了人類(lèi)面臨的公共衛(wèi)生問(wèn)題,，例如疾病流行,、環(huán)境污染,、食品安全問(wèn)題,、環(huán)境退化.......為了更加方便同學(xué)們理解,，方菁老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了四個(gè)經(jīng)典的案例,，以此來(lái)幫助同學(xué)們更好的理解公共衛(wèi)生問(wèn)題的復(fù)雜性。

第一個(gè)案例——孟加拉國(guó)的供水項(xiàng)目導(dǎo)致的砷中毒,，方菁老師分別從當(dāng)?shù)厝藗円驗(yàn)樯橹卸緦?dǎo)致的健康影響和社會(huì)影響還有它的預(yù)防和控制方面進(jìn)行了解釋和科普,。第二個(gè)案例——元謀縣的地方性氟中毒（地氟病）,，方菁老師從對(duì)于元謀縣地氟病的再研究和當(dāng)?shù)仉m然采取了控制措施“改水”來(lái)預(yù)防,，但是改水近30年仍然有氟斑牙發(fā)生,。以此可以看出公共衛(wèi)生問(wèn)題具有復(fù)雜性。接下來(lái)還有第三個(gè)案例——尼迫爾少數(shù)民族的營(yíng)養(yǎng)不良和第四個(gè)案例——湖南省鳳凰縣的重金屬污染,。

方菁老師解釋到,，每一個(gè)問(wèn)題都不是孤立存在的，而是一個(gè)或幾個(gè)系統(tǒng)的一部分,，因此,，在解決問(wèn)題是要考慮這個(gè)問(wèn)題所在的系統(tǒng)，考慮這幾個(gè)系統(tǒng)不同部分之間的聯(lián)系,。然后在現(xiàn)有的條件下尋找最好的,、可持續(xù)的解決辦法，避免“頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳”式的解決方式,，避免產(chǎn)生次生公共衛(wèi)生問(wèn)題。

圖文：公共衛(wèi)生學(xué)院易班工作站