11月12日,，公共衛(wèi)生學(xué)院導(dǎo)師會(huì)客廳在學(xué)生中心迎來(lái)了流行病學(xué)與統(tǒng)計(jì)系肖媛媛老師,，肖老師就兒童青少年自傷行為流行病研究成果進(jìn)行了分享,。

首先,，肖老師提出“什么是傷害？”的問(wèn)題思考,。“你們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)是否有曾經(jīng)傷害過(guò)自己的行為,？傷害又是有哪些因素造成的？我們又該如何研究傷害流行病學(xué),？同樣作為傷害中一種的當(dāng)下最為嚴(yán)重的青少年自傷自殺行為又該如何研究,、預(yù)防與干預(yù)？”肖老師問(wèn)到,。

肖老師向同學(xué)們介紹,，隨著時(shí)代步伐的逐漸加快，抑郁與焦慮日益膨脹的今天,，人們的傷害行為的發(fā)生概率也在日益增長(zhǎng),。俄羅斯著名哲學(xué)家車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“生命是美麗的，對(duì)于人來(lái)說(shuō),，美麗不能與人體的身心健康分開(kāi),?！痹诋?dāng)今時(shí)代下想要使生命之花綻放得更為絢麗,，因此對(duì)傷害流行病學(xué)的研究顯得更為重要。當(dāng)下青少年兒童自殺自傷作為傷害中最為嚴(yán)重的一種更應(yīng)該值得我們?nèi)パ芯?、預(yù)防以及干預(yù),。

那么該如何預(yù)防兒童青少年的自傷行為呢？肖老師認(rèn)為,，首先心理韌性的提升可以降低其自傷行為的風(fēng)險(xiǎn),，其次提高青少年自身的情緒管理和來(lái)自家庭的支持,，這些方式都能有效的在其發(fā)生之前做好預(yù)防。

“兒童青少年自傷自殺研究是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而又具有重要意義的歷程,，也需要我們積極留意自身及身邊兒童青少年的情況,，做到在傷害發(fā)生前及時(shí)預(yù)防。”肖老師強(qiáng)調(diào),。

圖文：公共衛(wèi)生學(xué)院易班工作站媒體宣傳部