師德師風(fēng)建設(shè),，關(guān)乎黨對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、關(guān)乎全面貫徹黨的教育方針,，關(guān)乎中國特色社會主義事業(yè)薪火相傳,。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強調(diào)：“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識,、做好‘經(jīng)師’,，又涵養(yǎng)德行,、成為‘人師’,?！睒?gòu)建高質(zhì)量教育體系、建設(shè)教育強國，必須加強師德師風(fēng)建設(shè),，著力打造一支政治素質(zhì)過硬,、業(yè)務(wù)能力精湛和育人水平高超的優(yōu)秀教師隊伍。
突出政治標準的首要地位
為誰培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人始終是教育的根本問題，也是每個時代,、每個國家教育發(fā)展的重大主題,。“國將興,，必貴師而重傅”,，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要,，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要,，比以往任何時候都更為迫切。習(xí)近平總書記指出,，要“堅持教育為人民服務(wù),、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù),、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”“努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。這無疑深刻指出了教師作為筑夢人的神圣職責(zé),。全力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,，教師為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改,，要努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者,。教師是立教之本、興教之源,。說到底,，評價一名新時代的好老師，首先要看的是政治標準,，看心中是否有國家和民族,，是否意識到肩負的國家使命和社會責(zé)任，這也是作為新時代人民教師應(yīng)有的大德,。
新時代的廣大教師,，要牢記政治使命，強化政治責(zé)任,，自覺做到理想信念堅定,、政治素質(zhì)過硬,，始終同黨和人民站在一起，胸懷中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局,，著眼中國特色社會主義事業(yè)薪火相傳,，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,，深刻領(lǐng)會“兩個確立”的決定性意義,，增強“四個意識”、堅定“四個自信”,、做到“兩個維護”,，秉承教育“四個服務(wù)”理念，努力成為先進思想文化的傳播者,、黨執(zhí)政的堅定支持者,，努力培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才,。
明確職業(yè)道德的高線要求
教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群,。對教師提出高標準、嚴要求,，既是對學(xué)生負責(zé),，也是對民族負責(zé),?！皫熣撸酥７兑病?，師德往往成為社會公德的標桿,。師德建設(shè)不只是強調(diào)底線約束，更為重要的是樹起道德高線,。教師具有多樣化的職業(yè)角色,，既是傳道授業(yè)解惑者，又是管理者,、示范者和研究者,。師德不僅僅是一般的道德要求，它是教師這個行業(yè)的特殊道德要求,，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn),。好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模,。習(xí)近平總書記強調(diào)：“老師應(yīng)該有言為士則,、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養(yǎng),，以模范行為影響和帶動學(xué)生,，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生,，成為被社會尊重的楷模,，成為世人效法的榜樣?！边@充分體現(xiàn)了對師德建設(shè)的高度重視,，是著眼教師職業(yè)特質(zhì)、學(xué)生成長規(guī)律和社會公眾期待對師德提出的高線要求,，體現(xiàn)了新時代賦予師德的新內(nèi)涵,。
師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng),。新時代的廣大教師,，要自覺加強師德修養(yǎng)，著力提升職業(yè)道德水平,，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述,，認真落實新時代教師職業(yè)行為十項準則，嚴格自我約束,、規(guī)范職業(yè)行為,、強化道德自覺，明大德,、守公德,、嚴私德，敬重學(xué)問,、嚴于律己,、為人師表，提升道德品質(zhì),，堅守精神家園,，守住人格底線，帶頭弘揚社會主義核心價值觀,，進一步增強立德樹人,、教書育人的責(zé)任感和使命感。同時,，要大力學(xué)習(xí)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，深入感悟蘊含其中的思想觀念、人文精神,、道德規(guī)范,，培根鑄魂，啟智潤心,，以自己的人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生,，做到以德立身,、以德立學(xué)、以德施教,、以德育德,，自覺作為學(xué)為事為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人,。
豐富愛生情懷的深刻內(nèi)涵
愛是教育的永恒主題,。古往今來，教育是培養(yǎng)人的崇高事業(yè),，也是充滿愛的偉大事業(yè),，教師要帶著感情、責(zé)任和奉獻澆灌學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,，沒有愛心的人不可能成為好老師。黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記語重心長地談道,，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)；好老師應(yīng)該是仁師,。習(xí)近平總書記多次在不同場合指出,，愛是教育的靈魂。在中國人民大學(xué)考察時,，習(xí)近平總書記強調(diào)：“廣大教師要嚴愛相濟,、潤己澤人，以人格魅力呵護學(xué)生心靈,，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧,，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,，讓每一個學(xué)生都健康成長,，讓每一個孩子都有人生出彩的機會?！边@為廣大教師如何更好成長為有愛心,、有責(zé)任、有情懷的好老師提出了新的更高要求,、指明了奮斗方向,。
沒有愛就沒有教育。新時代的廣大教師,，要切實增強職業(yè)榮譽感,，始終保持對教育的熾熱情感，以仁愛之心投身教育事業(yè),，心中始終裝著學(xué)生,，愛學(xué)生,，時刻銘記教書育人的責(zé)任使命，以情動人,、以情育人,、以情化人，把對家國的愛,、對教育的愛,、對學(xué)生的愛融為一體，甘當人梯,，做一名有溫度的好老師,。對所有學(xué)生一視同仁，帶著欣賞和鼓勵的目光幫助學(xué)生成長,，努力讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅,。對學(xué)生多一點尊重和理解，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點,，對學(xué)生成長過程出現(xiàn)的問題,、存在的不足要給予寬容，熱情幫助解決,、提供精心指導(dǎo),，讓學(xué)生充滿陽光、快樂學(xué)習(xí),、自信成長,，努力成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
拓展學(xué)習(xí)踐行的實踐路徑
落實立德樹人根本任務(wù),，不僅要傳授知識,、培養(yǎng)能力，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中,，重要的是幫助學(xué)生塑造正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，這也是全面推進課程思政建設(shè)的核心要義所在,。推進全員全程全方位育人，每一位教師都要承擔好育人責(zé)任,，各方力量同向同行,，形成協(xié)同育人效應(yīng)。習(xí)近平總書記指出,，要“深入研究和解決好為誰教,、教什么、教給誰,、怎樣教的問題”,。不僅要提高學(xué)生的知識水平,，而且要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。同時,，要形成高水平人才培養(yǎng)體系,，把思想政治工作體系貫通于學(xué)科體系、教學(xué)體系,、教材體系,、管理體系。健全立德樹人落實機制,，堅決克服唯分數(shù),、唯升學(xué)、唯文憑,、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題,。這一方面更加凸顯了教師的育人責(zé)任,，須以高尚道德教育引導(dǎo)學(xué)生成長成才，另一方面要深化改革創(chuàng)新,，須為教師創(chuàng)設(shè)安心舒心靜心的從教環(huán)境,。
道德之于個人、之于社會,，都具有基礎(chǔ)性意義,，做人做事第一位的是崇德修身。新時代的廣大教師,，要聚焦培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任的時代新人,，進一步強化育人意識，提升育人能力,，深入挖掘課程所蘊含的思想政治教育資源,，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、家國情懷,、文化素養(yǎng),、道德修養(yǎng)，不斷提升課程思政建設(shè)的意識和能力,。著眼全員全程全方位育人，以樹人為核心,、以立德為根本,，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,，教育引導(dǎo)學(xué)生做到品德潤身,、公德善心、大德鑄魂,。
（作者：蘇寄宛,，系北京市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、首都師范大學(xué)教師工作部部長兼教師發(fā)展中心主任）
