黨的十八大以來(lái),，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局，提出鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要論斷,。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào),，要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為新時(shí)代黨的民族工作的主線和民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線。在黨的二十大報(bào)告中,，習(xí)近平總書(shū)記再次指出：“以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色解決民族問(wèn)題的正確道路,，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的民族工作,，全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè),。” 2023年4月20日,，習(xí)近平總書(shū)記在寫(xiě)給云南大學(xué)建校100周年的賀信中指出：“在強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興的新征程上，希望云南大學(xué)以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,，全面貫徹黨的二十大精神和黨的教育方針,，全面提升辦學(xué)水平，為黨育人,、為國(guó)育才,，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn),?！边@不僅是給云南大學(xué)提出的要求，同時(shí)也是給云南所有高校提出的要求和囑托,。云南是我國(guó)民族種類(lèi)最多的一個(gè)邊疆省份,，是全國(guó)多民族大家庭的縮影。習(xí)近平總書(shū)記兩次來(lái)云南考察時(shí)提出要把云南建設(shè)成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū),，并要求云南“要在建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)上不斷取得新進(jìn)展”,。完成這一任務(wù)，云南高校作為國(guó)民教育體系的重要一環(huán)必須有所作為,，高校教師應(yīng)該為推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

一、云南高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要意義

當(dāng)前,，云南發(fā)展不斷邁向新臺(tái)階,。但同時(shí)我們也要看到，民族領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)仍然尖銳復(fù)雜,。高校是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的最前沿,，青少年是各種敵對(duì)勢(shì)力跟我們爭(zhēng)奪人心的主要對(duì)象。例如,，一些境外宗教組織以高校為重點(diǎn)開(kāi)展?jié)B透活動(dòng),。習(xí)近平總書(shū)記指出：“只有鑄牢中華民族共同體意識(shí)，構(gòu)建起維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)固思想長(zhǎng)城,，各民族共同維護(hù)好國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定,，才能有效抵御各種極端、分裂思想的滲透顛覆，才能不斷實(shí)現(xiàn)各族人民對(duì)美好生活的向往,，才能實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好、發(fā)展好各民族根本利益,?！弊鳛檫吔褡宓貐^(qū)的云南各高校，鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。

第一,，鑄牢大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)，有利于促進(jìn)校園和諧,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心健康發(fā)展,。云南各高校大學(xué)生的生源來(lái)自五湖四海，其中包括了各個(gè)民族,，影響同學(xué)之間交往,、交流、交融的因素復(fù)雜多樣,。各民族學(xué)生從小受不同地域文化的影響,，風(fēng)俗、語(yǔ)言,、生活習(xí)慣等方面都存在差異,，大家相聚在大學(xué)校園里，同吃同住同學(xué)習(xí),，只有用鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論武裝學(xué)生頭腦,，使他們深刻認(rèn)識(shí)“四個(gè)與共”，不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”,，才能更好地團(tuán)結(jié)友愛(ài),，像石榴籽一樣緊緊抱在一起,，從而促進(jìn)校園和諧,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、校風(fēng),，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

第二,，鑄牢大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí),，有利于促進(jìn)云南各族人民團(tuán)結(jié)和諧、邊疆穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為把云南建設(shè)成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)貢獻(xiàn)力量,?；仡櫾颇系陌l(fā)展歷程，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，云南各族人民的生產(chǎn)生活發(fā)生了翻天覆地的變化,，邊疆各族人民歷史性地?cái)[脫了貧困，全面進(jìn)入了小康社會(huì),。云南這些年的發(fā)展和變化是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定不移走中國(guó)特色解決民族問(wèn)題正確道路的生動(dòng)實(shí)踐和最有力的見(jiàn)證,。每一個(gè)大學(xué)生背后是一個(gè)家庭，大學(xué)生是黨和政府聯(lián)系每一個(gè)小家庭,、聯(lián)系各族人民群眾的重要橋梁和紐帶,，是宣傳、貫徹落實(shí)黨的民族政策的重要力量,。在校期間,，加強(qiáng)大學(xué)生的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，不僅可以培養(yǎng)一批批忠誠(chéng)黨的事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人,，還可以通過(guò)學(xué)生向身邊人講好“黨的光輝照邊疆,、邊疆人民心向黨”的云南故事，從而實(shí)現(xiàn)云南的民族團(tuán)結(jié),、邊疆穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，為云南建設(shè)成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)注入青春力量。

第三,，鑄牢大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí),，有利于培養(yǎng)聽(tīng)黨話、感黨恩,、跟黨走的一大批社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚磅礴之力。站在新的歷史交匯點(diǎn)上,，作為云南高校教師,，有義務(wù)向?qū)W生講好中華民族故事，大力宣介中華民族共同體意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”思想,，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”。這樣才能使學(xué)生在深化認(rèn)識(shí)中提升理論水平,，切實(shí)把思想自覺(jué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué),，更加珍惜當(dāng)下的來(lái)之不易的幸福生活，懂得珍惜維護(hù)平等,、團(tuán)結(jié),、互助、和諧的民族關(guān)系，更加堅(jiān)定聽(tīng)黨話,、感黨恩,、跟黨走的決心和信念，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花,。

二,、云南高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，云南各高校在鑄牢中華民族共同體意識(shí)的工作中已經(jīng)取得了一定的成績(jī),，但仍面臨挑戰(zhàn),。

首先，從客觀方面來(lái)講,，學(xué)校層面鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育還存在系統(tǒng)性和針對(duì)性不夠的問(wèn)題,。一是體制機(jī)制不健全，缺乏科學(xué)考核評(píng)價(jià)體系,。很多學(xué)校還沒(méi)有形成專門(mén)的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育課程,，對(duì)于全面、系統(tǒng)地開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)教師的教育情況,、學(xué)生的培養(yǎng)效果會(huì)有一定影響。二是教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有形成完整體系,。在教學(xué)中,，除了思想政治理論課的幾門(mén)課程中會(huì)涉及民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的內(nèi)容，其他專業(yè)課很少涉及相關(guān)內(nèi)容,，教師在授課過(guò)程中融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的力度還不夠,。

其次，從主觀方面來(lái)講,，部分教師還存在思想上重視不夠,、認(rèn)識(shí)不到位、能力不足,、本領(lǐng)恐慌等情況,。就教師而言，本身對(duì)黨的民族理論和民族政策,，以及鑄牢中華民族共同體意識(shí)的相關(guān)理論了解和掌握不深,、不透、不牢,，知識(shí)儲(chǔ)備不足,，相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐不夠,，教育水平有待提高,。

三、云南高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的路徑探析

鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的“綱”，所有工作要向此聚焦,。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制,，納入干部教育、黨員教育,、國(guó)民教育體系,，搞好社會(huì)宣傳教育?！币虼?，高校作為國(guó)民教育體系的重要一環(huán)，必須全力以赴,、有所作為,。學(xué)校、教師,、學(xué)生都要共同發(fā)力,，形成鑄牢中華民族共同體意識(shí)的強(qiáng)大合力。

第一,，學(xué)校要專門(mén)設(shè)置“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”課程,。各高校可以根據(jù)自身的學(xué)科背景,、師資隊(duì)伍和辦學(xué)條件,，在學(xué)科建設(shè)或課程設(shè)置上，組建專門(mén)團(tuán)隊(duì),，聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人,，對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育進(jìn)行有規(guī)劃、有系統(tǒng),、有組織的教學(xué)和科學(xué)研究,，產(chǎn)出重大成果，在全省乃至全國(guó)形成重大影響,。

第二,，推進(jìn)學(xué)校思政課程和課程思政建設(shè)。學(xué)校和教師要提高政治站位,，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)放在黨和國(guó)家的重要戰(zhàn)略全局來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作,。在“大思政”的格局下，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿于全員,、全過(guò)程,、全方位育人體系中。加強(qiáng)思政課建設(shè),，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)充分融入五門(mén)思政課內(nèi)容中,。思政課教師在教學(xué)中要深挖鑄牢中華民族共同體意識(shí)的元素,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，順其自然,、渾然天成地進(jìn)行有機(jī)融入,，使教學(xué)達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。除此之外,，其他專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員要做好課程思政教育工作,。在教育教學(xué)過(guò)程中找到關(guān)聯(lián)點(diǎn)，積極挖掘和探討育人元素,，在專業(yè)課中有機(jī)地融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,。

第三，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升理論水平,。教育就是要讓有信仰的人講信仰。鑄牢中華民族共同體意識(shí)首先在教育,，教育的關(guān)鍵在教師,。廣大教師要秉持“教育者先受教育”的理念，在教育學(xué)生之前,，要自己先主動(dòng)學(xué),、主動(dòng)接受教育，加強(qiáng)對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的學(xué)習(xí)研究,，認(rèn)真扎實(shí)儲(chǔ)備關(guān)于黨的民族理論與民族政策的相關(guān)知識(shí),，積極參加培訓(xùn)和理論研討，做好科學(xué)研究,，提高理論水平,，深入理解和熟練掌握相關(guān)的理論內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，創(chuàng)新工作方法,。云南高校教師要保證在教書(shū)育人的工作中真正把鑄牢中華民族共同體意識(shí)講深,、講透、講活,，向?qū)W生講好習(xí)近平總書(shū)記考察云南重要講話精神,，給滄源縣邊境村老支書(shū)們回信和給云南大學(xué)賀信等真實(shí)、生動(dòng)的故事,。增強(qiáng)教學(xué)感染力,，提高教學(xué)實(shí)效性，為今后學(xué)生畢業(yè)踏入社會(huì),，在各個(gè)崗位上發(fā)揮民族團(tuán)結(jié),、凝聚人心的重要作用打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

第四,，加強(qiáng)宣傳工作,，完善校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳工作，在校園公共場(chǎng)所如教室,、黑板報(bào)、走廊,、櫥窗,、宿舍、食堂等地方加大宣傳,，加強(qiáng)文化建設(shè),，營(yíng)造良好的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)展關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主題教育,，如知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽、具有民族特色的文體活動(dòng)展演等,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，在各項(xiàng)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性。除此之外,，學(xué)校各大宣傳口還要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式，運(yùn)用微信,、QQ,、校園廣播、電子屏,、學(xué)校微博,、公眾號(hào)、學(xué)習(xí)教育平臺(tái)等渠道,，把一些新形勢(shì)下鑄牢中華民族共同體意識(shí)的最新政策,、學(xué)術(shù)成果和思想動(dòng)態(tài)等傳達(dá)給學(xué)生。為了更有效地進(jìn)行鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育,，可以倡導(dǎo)全體同學(xué)關(guān)注一些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的公眾號(hào)和APP,，如“國(guó)家民委”“道中華”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“云嶺先鋒”等，通過(guò)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)推行大學(xué)生的思想政治教育,，充分營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，潛移默化地使他們自覺(jué)形成中華民族共同體意識(shí)。

第五,，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校把中華民族共同體意識(shí)內(nèi)化于心,、外化于行的重要渠道,。在鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的過(guò)程中,，要豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。云南有很多紅色資源和民族特色文化,，在鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育中具有得天獨(dú)厚的條件,。各高校要積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到歷史博物館,、革命遺址,、愛(ài)國(guó)主義教育基地等開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,。同時(shí),，充分利用假期組織學(xué)生回鄉(xiāng)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),、“志愿者服務(wù)”活動(dòng),、“民族民情民生”活動(dòng)等，提前布置與鑄牢中華民族共同體意識(shí)相關(guān)的主題,，讓學(xué)生深入社會(huì)實(shí)際調(diào)查,、研究，用所學(xué)理論去分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，使他們切實(shí)感受各民族意識(shí)與中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)而能在實(shí)踐中更加認(rèn)同黨的民族理論與民族政策,，真正達(dá)到“中華民族共同體意識(shí)”內(nèi)化于心,、外化于行的效果。

鑄牢中華民族共同體意識(shí)是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性,、艱巨性和復(fù)雜性的常態(tài)化工作,。站在新的歷史起點(diǎn)上，云南各高校在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的過(guò)程中,，要提高思想認(rèn)識(shí),，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)始終貫穿于全員育人、全程育人,、全方位育人“三全育人”的過(guò)程,，綿綿用力，久久為功,，切實(shí)為云南建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū),，推動(dòng)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者單位：昆明醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院

文章源自《今日民族》2024年第9期