作者：李麗瓊

辦好思政課,，關(guān)鍵在教師。發(fā)揮思政課教師關(guān)鍵作用,，重在提升核心素養(yǎng),。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)發(fā)表以來(lái),，廣大思政課教師以“六要”為遵循,，不斷提高自身理論功底和實(shí)踐素質(zhì),，職業(yè)認(rèn)同感,、榮譽(yù)感,、責(zé)任感大大增強(qiáng),，樂(lè)教善教、潛心育人的信心底氣更足,。奮進(jìn)新時(shí)代新征程,，落實(shí)好習(xí)近平總書(shū)記提出的“思政課必須有新氣象新作為”這一重大任務(wù),，需要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，進(jìn)一步提升思政課教師的政治素養(yǎng),、業(yè)務(wù)素養(yǎng),、道德素養(yǎng)，回答好“為何要”,、“如何做”的關(guān)鍵之問(wèn),，練就鑄魂育人“硬實(shí)力”。

“硬實(shí)力”的練就,，根本在于提升政治素養(yǎng)

思政課關(guān)鍵在“政”,，政治性是思政課的根本屬性。但凡思政課教師在方向和立場(chǎng)上出現(xiàn)偏差,，將直接影響社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng),，后果不堪設(shè)想。思政課教師只有不斷提升政治素養(yǎng),，以堅(jiān)定的政治清醒和政治自覺(jué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，才能從根本上保證思政課的政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏,。

傳道者必先明道信道,，做到信仰堅(jiān)定。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),，“要讓有信仰的人講信仰”,。這就要求思政課教師把堅(jiān)定馬克思主義信仰作為安身立命的根本所在,，把對(duì)馬克思主義基本理論的真懂真信,、對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義共同理想的篤定篤信，貫穿到教育教學(xué)全過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰,、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心,。

為師者必先正其身,，做到政治過(guò)硬。思政課教師要自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義,，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,、做到“兩個(gè)維護(hù)”,，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力,、政治執(zhí)行力,，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律政治規(guī)矩,，在大是大非上保持政治清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定,，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?

情真方能愛(ài)國(guó)育才,，做到情懷深厚,。思政課教師要心懷國(guó)之大者，心里時(shí)刻裝著國(guó)家和民族,，在黨帶領(lǐng)人民以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的生動(dòng)實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代,、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分,、豐富思想,。要心中始終裝著學(xué)生，自覺(jué)將真情實(shí)感投入到教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中,，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話(huà),、跟黨走，扎根人民,、奉獻(xiàn)國(guó)家,，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課程。

“硬實(shí)力”的練就,，基礎(chǔ)在于提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“講好思政課不容易,，因?yàn)檫@個(gè)課要求高?！币环矫?，思政課教學(xué)涉及廣泛，只有不斷備課,、常講常新才能取得較好教學(xué)效果,；一方面，課堂上學(xué)生提出的問(wèn)題駁雜,、涉及知識(shí)多,，要把這些問(wèn)題講清楚講透徹并不容易。思政課教師只有不斷夯實(shí)理論功底,、增強(qiáng)教學(xué)能力,、提升科研水平，以過(guò)硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)“傳道授業(yè)解惑”,，才能不斷增強(qiáng)思政課的思想性,、理論性、針對(duì)性。

有深厚理論功底的思政課教師才能講得好黨的創(chuàng)新理論,。思政課教師既要努力鉆研《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義經(jīng)典著作,，系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和貫穿其中的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn),、方法,，以透徹的學(xué)理分析說(shuō)服學(xué)生、以深厚的理論功底贏(yíng)得學(xué)生,，又要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生不斷增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同,、思想認(rèn)同,、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,，還要廣泛涉獵其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)知識(shí),，自覺(jué)養(yǎng)成讀《人民日?qǐng)?bào)》、看新聞聯(lián)播,、讀《求是》雜志的習(xí)慣,，做到學(xué)習(xí)跟進(jìn)、認(rèn)識(shí)跟進(jìn),、行動(dòng)跟進(jìn),，在為學(xué)生答疑解惑中引導(dǎo)他們明辨是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí),、堅(jiān)定正確方向,。

有過(guò)硬教學(xué)能力的思政課教師才能讓課堂既有“抬頭率”又有“點(diǎn)頭率”。思政課教師要正視教學(xué)困境,，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,、創(chuàng)新教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)體系,，不斷提升教學(xué)實(shí)效性,。在優(yōu)化課堂內(nèi)容方面，要注重把“講故事”與“講道理”結(jié)合起來(lái),，講好新時(shí)代黨帶領(lǐng)人民不懈奮斗的故事，講好新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就,、發(fā)生歷史性變革的故事,，用身邊人身邊事啟發(fā)學(xué)生、教育學(xué)生,，用身邊成就引領(lǐng)學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生。在創(chuàng)新教學(xué)方式方面，既要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的延伸拓展作用,，持續(xù)深入開(kāi)展“行走的思政課”,，引導(dǎo)學(xué)生在祖國(guó)大地上真切感悟真理力量、不斷厚植家國(guó)情懷,，又要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有益補(bǔ)充作用,，探索運(yùn)用人工智能輔助教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)等新手段,，推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)融合,，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下育人同頻共振。在轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)體系方面,，要在堅(jiān)持思政課話(huà)語(yǔ)體系政治性,、學(xué)理性、時(shí)代性的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身已有的理論基礎(chǔ),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及生活體悟等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與接受特點(diǎn)的解讀和二次加工,，將文本話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為口頭話(huà)語(yǔ),，提高思政課的感染力、吸引力,。

有扎實(shí)科研能力的思政課教師才能將科研成果及時(shí)有效轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源,。思政課教師要堅(jiān)持教學(xué)引導(dǎo)科研、科研支持教學(xué)的學(xué)術(shù)導(dǎo)向,，深入研究馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，深入研究思政課建設(shè)和教學(xué)基本規(guī)律、重大問(wèn)題,，深入研究日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，以科研促教學(xué),，以教學(xué)帶科研,。在馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化問(wèn)題研究方面，要著力加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的體系化研究,、學(xué)理化闡釋?zhuān)阉颊n建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝貫通起來(lái),、同步推進(jìn)，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心,。在思政課建設(shè)和教學(xué)基本規(guī)律問(wèn)題研究方面,，要重點(diǎn)圍繞思政課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì)改革創(chuàng)新,，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化與思政課相融合，在思政課教學(xué)示范講義,、創(chuàng)新課件,、優(yōu)秀案例等方面深入開(kāi)展研究，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究方面,，要立足于教學(xué)實(shí)踐，采取多種方式了解學(xué)生對(duì)思政課的期待和需求,，緊盯熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題深入開(kāi)展研究,，使研究成果更好服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐,，打造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、有“硬核”有“干貨”的思政課,。

“硬實(shí)力”的練就,，關(guān)鍵在于提升道德素養(yǎng)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)”。想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，思政課教師首先就應(yīng)該成為什么樣的人,。具有強(qiáng)烈規(guī)矩意識(shí)、高尚道德修養(yǎng),、強(qiáng)大人格魅力的教師,，才能更好讓學(xué)生親其師信其道。

無(wú)規(guī)矩不成方圓,，師為范方育棟梁,。嚴(yán)格自律是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的基本要求，思政課教師要從嚴(yán)律心,、律言,、律行，既遵守教學(xué)紀(jì)律,，更遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,，理直氣壯講好思政課，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律,，積極傳遞正能量,，旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，做到課上課下一致,、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,、思想行為一致。

師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范。道德高尚是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的根本底色,，思政課教師要以德立身,、以德立學(xué)、以德施教,，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，恪守社會(huì)公序良俗和教師職業(yè)道德，以張桂梅,、農(nóng)加貴等先進(jìn)典型為榜樣,，真正把做人與做事統(tǒng)一起來(lái)，以此影響和帶動(dòng)學(xué)生,。

有人格,，才有吸引力。老師的人格魅力是成功教育的重要條件,，思政課教師要大力弘揚(yáng)教育家精神,，培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度，涵育深邃沉穩(wěn)的內(nèi)在氣韻,，塑造端莊大方的外在形象,，提升良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成由內(nèi)而外的良好風(fēng)度,，用自己的豐富學(xué)識(shí),、社會(huì)閱歷和人生感悟感染學(xué)生、贏(yíng)得學(xué)生,，努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者,。

【作者系昆明醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師；本文為昆明醫(yī)科大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)研究中心課題《“新醫(yī)科”背景下醫(yī)學(xué)人文精神融入思政課教學(xué)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：KYDJZX24347）的階段性成果】

*轉(zhuǎn)自：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”云南學(xué)習(xí)平臺(tái)