回首中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的百年歷程,，覺醒的中國青年始終飽含家國情懷,，愛黨,、愛國,、愛人民，歷經(jīng)重重歲月考驗(yàn)鍛造出今日中國青年勤奮,、勇毅的新時(shí)代模樣,。黨中央歷來都十分重視青年的發(fā)展，特別是十八大以來,，每年五四青年節(jié)前夕,，習(xí)近平總書記都會(huì)從繁忙中專門抽出寶貴時(shí)間與青年朋友交談、交心,，勉勵(lì)青年朋友要成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,。新時(shí)代青年所處的時(shí)代，是習(xí)近平總書記提到的大有可為的時(shí)代,，也是青年生逢其時(shí),、努力拼搏就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)代，更是無比接近中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的時(shí)代,。思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）是高校開展思想政治教育的主陣地,，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，青年思政教師需要時(shí)刻按照黨和國家的要求涵養(yǎng)道德,、錘煉品質(zhì),、提升技能、嚴(yán)格要求,。

一,、要做“有魂”的奮進(jìn)青年

中國共產(chǎn)黨發(fā)展百年歷程是一段壯麗的奮斗史篇,，也是一部重視青年、培養(yǎng)青年,、愛護(hù)青年的生動(dòng)畫卷,。新時(shí)代青年在習(xí)近平總書記心中占據(jù)著重要地位，他把青年工作擺在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要位置,。新時(shí)代青年思政課教師與課堂上的同學(xué)們一樣“生在紅旗下,、長在春風(fēng)里”，一路沐浴著祖國繁榮發(fā)展的陽光茁壯成長,，從習(xí)近平總書記對(duì)青年一代的諄諄教誨中感受到黨和人民對(duì)青年寄予殷切厚望,。

“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下成長起來的新青年，有著更為廣泛的獲取各式各樣的信息渠道,。他們是活力四射的斜杠青年,、是積極向上努力奮斗的有為青年、是自信自強(qiáng)剛健有為的奮進(jìn)青年,；同時(shí)他們也面臨各種社會(huì)思潮帶來的現(xiàn)實(shí)影響,，也有很多無法解決困惑，仍需要通過細(xì)致入微的思想教育進(jìn)行正確人生觀,、價(jià)值觀和世界觀的引導(dǎo),。李大釗先生曾提到：“青年者，國家之魂”,?；曛谛聲r(shí)代思政青年而言，是厚植于心的家國情懷,，是對(duì)黨的充分信賴,、對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的信心、對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰,。青年思政教師作為“青年到青年”的信仰傳播者,，與新時(shí)代青年大學(xué)生群體有一定的溝通優(yōu)勢(shì)，但也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富,、人生閱歷少所帶來的劣勢(shì),。因而在開展思想政治教育中，青年思政教師首當(dāng)其沖要有強(qiáng)大的魂,、堅(jiān)定的信仰,。青年思政教師要時(shí)時(shí)檢視自身，必須始終懷揣高遠(yuǎn)的理想追求和深沉的家國情懷,，用黨的最新科學(xué)理論武裝頭腦,，將“兩個(gè)確立”貫穿思政課全過程。青年思政教師要站穩(wěn)政治立場(chǎng)，胸懷“國之大者”,，明確自身職責(zé)定位,，大是大非面前努力提高自身的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力,、政治執(zhí)行力,，做好青年大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。青年思政教師要做到在馬克思主義信仰上的真學(xué),、真懂,、真信，學(xué)懂弄通是基本要求,，融會(huì)貫通才能做到“迎著問題講”,，也唯有透徹的說理才能真正解答青年大學(xué)生的心中困惑。

二,、要做“有心”的熱血青年

“堅(jiān)定不移跟黨走,，為黨和人民奮斗”，這是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的初心使命,，中國一代代青年就是在這樣的號(hào)召之下,，緊跟黨的步伐，奏響激昂的青春奮斗曲,。時(shí)代在變化,，但一代代中國青不忘記初心的熱血青春卻從未改變。青年思政教師的青春底色是始終不忘黨的教誨,，牢記思政教師的初心和使命,，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上發(fā)光發(fā)熱,。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，“思政課的本質(zhì)就是講道理，老師要用心教,，學(xué)生要用心悟,，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心,、激揚(yáng)斗志”,。倘若思政課是照本宣科、毫無生機(jī),，無法做到說服人,、引導(dǎo)人、溫暖人,，無疑是失敗的,。思政課堂上客觀存在兩個(gè)主體——作為授課者的教師和作為受眾的學(xué)生，按照傳統(tǒng)的課堂模式，作為授課者的主體作用更容易被認(rèn)識(shí)到,，但作為受眾的主體作用往往被忽視,，其原因主要源于師生雙方在獲取信息上的不對(duì)等。新時(shí)代,，師生雙方在獲取信息上是相對(duì)平等的,，因而要想讓受眾愿意聽、樂于聽,，就必須做到以學(xué)生為中心,，挖掘?qū)W生需求，找到師生產(chǎn)生思想共鳴的契合點(diǎn),?！靶摹庇谇嗄晁颊處煻裕紫仁遣煌鳛榻逃叩某跣?，教育是人類愛的延續(xù),，思想引導(dǎo)更離不開情懷和一顆真心，教師要始終保有一顆仁愛,、安寧,、進(jìn)取的心。其次要精心,，教師要不斷挖掘青年喜聞樂見的興趣點(diǎn),，做到課程與興趣點(diǎn)相融合，精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容,、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),，全面看待新新一代，立足“為黨育人,、為國育才”這一根本大計(jì),，制定符合新時(shí)代青年大學(xué)生群體身心發(fā)展特點(diǎn)的授課內(nèi)容，尋求師生共鳴,?？傊谜嫘膿Q真情,，用真情換交流,，用交流促成長，努力做青年大學(xué)生信得過,、靠得住的貼心人,。

三、要做“有實(shí)”的實(shí)干青年

“空談?wù)`國,，實(shí)干興邦”,。回首百年征程，全國各族人民萬眾一心,、齊心協(xié)力,，中國青年團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代接一代的接續(xù)奮斗,，才使得中華民族比以往任何時(shí)候都更加接近中國夢(mèng),，比以往任何時(shí)候都有能力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。青年思政教師要在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的賽道上找準(zhǔn)自己的發(fā)力點(diǎn),，用實(shí)干的拼搏精神書寫火熱的青春,。

思想政治工作歸根結(jié)底是為了解決人的思想問題。人的思想問題從何而來,？毫無疑問是來源于現(xiàn)實(shí)生活——家庭,、人際交往、學(xué)習(xí)生活等等,，不同時(shí)代青年面臨的思想困惑更是迥然不同,。新時(shí)代青年大學(xué)生群體從小對(duì)“中國速度”“中國奇跡”“中國之治”習(xí)以為常，他們更加自信自強(qiáng),、富于思辨,，思想灌輸方法對(duì)于他們而言已不適?！皩?shí)”于青年思政教師而言就是要頂天立地,，也要腳踏實(shí)地。頂天就是樹立“大歷史觀”做有寬闊視野的思想引路人,；立地就是增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,，做言行合一的思想引路人,。但只有腳踏實(shí)地的認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,，踩實(shí)“地”才能找到更為廣闊的“天”,。因而，思政課堂要從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā),、從拓寬青年大學(xué)生的視野入手，緊密結(jié)合他們的利益訴求,，科學(xué)合理調(diào)整課堂案例選擇,，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，設(shè)身處地地了解,、分析,、解答他們的成長困惑，把成長大道理分解成易于吸收的思想小分子。

青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極,、最有生氣的力量,，肩負(fù)著國家希望和民族未來。青年思政教師,，要始終牢記習(xí)近平總書記教誨,，自覺聽從黨和人民召喚，自覺把青春之我融入到黨和人民的事業(yè)中,，擔(dān)當(dāng)盡責(zé),，做好本職工作。正如習(xí)近平總書記所說,，“革命人永遠(yuǎn)是年輕”,，青年思政教師要以永不懈怠的精神狀態(tài)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興雄偉大業(yè)中做一顆永不生銹的螺絲釘,。

（作者系昆明醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院 史莉）