為了保證人文與管理學院、醫(yī)學人文教育與研究中心的各門課程進度、講授的內容,、重點、難點和作業(yè)的統(tǒng)一,，發(fā)揮各任課教師的優(yōu)勢，集思廣益,，提高教案的科學性,，總結教學規(guī)律，提高教學的實效性，特制訂集體備課制度,。 

一,、開課前以教研室為單位要組織任課教師集體備課。

二,、各教研室應根據課程的特點,，研究和探討教學大綱實施、教學內容選定,、教學方法和手段使用,、試題庫建設等問題，確立教學重點,、難點,，安排教學進度。

三,、每一章授課前都要進行集體備課,，在授課過程中，平行課程的各任課教師要互通信息,，就教學中出現(xiàn)的各種問題及時研究解決,。

四、每次集體備課都應事先做好充分準備,，由教研室主任指定1—2位為主備課教師,，主備課教師在集體備課時進行主題陳述，其陳述內容原則上應圍繞課程的重點,、難點,、疑點，闡述課程設計思路,，討論教學方法與手段和其它相關內容,。

五、備課活動要事先做好“兩法,、三統(tǒng)一,、四定、五必須,、六備”的準備工作,。“兩法”是指：教師的教法和學生的學法,；“三統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學進度、教學要求,、教學資料,；“四定”是指：定時間、地點、內容,、主備教師,；“五必須”是指：主備教師須精心研究所承擔的教學內容；議課教師提出自己的觀點,；主備教師須在集體備課后形成教學文本預案,；其他教師必須對集體備課的預案進行修改、補充后再上課,；上課后必須對亮點和不足進行反思,。“六備”是指：備學情,、備教學目標,、備重難點、備教法,、備學法,、備教學設計。

六,、高職稱教師在集體備課中,，有義務發(fā)揮“傳、幫,、帶”的作用,，在教學大綱的制定過程中發(fā)揮主導作用，在教學目的,、教學方法,、教學手段以及課程知識點等方面給青年教師以必要的指導。

七,、由兩名及兩名以上教師講授的課程,，組成由專人負責的教學小組，并由教研室主任指定課程負責人,。在集體備課時,，就該課程詳細的教學大綱、教學內容,、教學進度和試題庫建設等教學相關問題進行認真研究,，制定相應的工作計劃。要搞好課程設計,，明確每一次課的教學目的,、重點、難點,、方法和手段,。

八,、集體備課應由專人做好記錄，記錄包括以下基本內容：集體備課時間,、地點,、備課科目、主持人,、參加人員,、主備課教師、備課內容,；主備課教師陳述內容,；集體討論內容（每位老師的發(fā)言）；小結等,。

九,、考核前要做好考核的各項工作，集體研究課程的考核方式,。