2020年7月10日晚上,，病理生理學教研室在呈貢校區(qū)西苑東配一教室舉行了“病例中的科學與人文”課程總結(jié)活動,。

活動分為兩個環(huán)節(jié)，首先由李飛老師介紹病例——華盛頓之死以及放血療法的爭議,，從病例的字里行間抽絲剝繭,，分析其表象和內(nèi)在的病理現(xiàn)象,，教會大家形成自己的思維體系，構(gòu)建自己的知識框架,，培養(yǎng)邏輯推導能力,。同時通過反思案例，從案例中體會醫(yī)學與人文碰撞的火花,，在循證醫(yī)學中尋覓證據(jù)醫(yī)學的身影,，培養(yǎng)同學們在醫(yī)療過程中的前瞻性，在學習和實踐過程中永遠保持一顆懷疑的慎獨的心,。隨后,，李霞老師從學習案例的原因分析入手，帶領(lǐng)大家探究病理過程與疾病之間的關(guān)系,，以普遍與具體,、共性和個體、整體與局部的哲學思維來認識疾病,，教會大家“多歸納”,、“找聯(lián)系”、“有邏輯”,、“有創(chuàng)新”,、“敢質(zhì)疑”的學習方法。最后通過病例中關(guān)鍵詞的排列組合游戲,，帶領(lǐng)大家再次回顧了病理生理學的課程知識點,，認識“疾病”與“病人”的關(guān)系，在病例學習中不僅要關(guān)注病例中的科學問題,，還應(yīng)關(guān)心患者心靈,，減輕患者病痛，建立有溫度的醫(yī)學理念,，領(lǐng)悟醫(yī)學與人文的內(nèi)涵,。

本次課程總結(jié)座無虛席，對于因教室資源有限未能到場聽課的同學,，課程組也在后面將錄播視屏上傳到學習通,，促進了學習的公平性，大家都收益匪淺,。醫(yī)學與人文是一種相互配合的美妙音樂,，也是一種和諧的雙重奏。人文醫(yī)學是一個浩瀚的大海,，在這一次的課程中,，老師帶領(lǐng)同學們走下沙灘，走到水中，后面還需要同學們自己遨游,！

撰稿：2018級護理一大班

  毛藝蓓 

2020年7月10日