為提高青年學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能,，加深2022級(jí)同學(xué)對(duì)生理學(xué)的理解,，也為促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),，由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理辦公室主辦,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院團(tuán)委和學(xué)生會(huì)承辦的生理學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座于2023年10月17日下午6點(diǎn)30分順利開展。本次講座邀請(qǐng)到了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副教授楊媛老師和2021級(jí)第一臨床醫(yī)學(xué)院的劉書睿分享交流,。

楊媛老師說(shuō),，同學(xué)們覺得學(xué)習(xí)生理學(xué)困難，是因?yàn)檫@門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)繁雜難懂,，枯燥晦澀,。學(xué)懂生理學(xué)，要“理解為主,，前后聯(lián)系”。老師用課本中的一些概念如“閾強(qiáng)度”,、“肌絲滑行”等等作了解釋,，說(shuō)明要學(xué)好生理學(xué)，首先要理解生理學(xué)對(duì)于醫(yī)學(xué)的重要意義,，還要做到將其他學(xué)科與生理學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,。

劉書睿分享自己的學(xué)時(shí)方法時(shí)，強(qiáng)調(diào)了課前,、課中,、課后三段時(shí)間的重要性。他說(shuō)課前要及時(shí)預(yù)習(xí),，搭建知識(shí)架構(gòu),；課中要認(rèn)真聽講,，構(gòu)建知識(shí)體系；課后要自主復(fù)習(xí),，使知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,。他將與老師探討問(wèn)題比喻為打開潘多拉魔盒，提醒同學(xué)們向老師提問(wèn)的重要性,。最后,，他強(qiáng)調(diào)了要利用好網(wǎng)課資源。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)中,，楊媛老師耐心地為在場(chǎng)的同學(xué)答疑,，以行動(dòng)詮釋“師者，傳道授業(yè)解惑也”,；劉書睿以獨(dú)到的觀點(diǎn)解答,，發(fā)揚(yáng)了互幫互助的良好學(xué)風(fēng)。

生理之奧,，盡在不言中,。愿這場(chǎng)生理學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座能夠成為指引同學(xué)們學(xué)習(xí)生理學(xué)的明燈，驅(qū)走同學(xué)們前進(jìn)道路上的黑暗,。“金誠(chéng)所至,，金石為開?！蓖瑢W(xué)們能在學(xué)習(xí)的旅途中劈波斬浪,，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。