2020年7月10日晚上,，病理生理學(xué)教研室在呈貢校區(qū)西苑東配一教室舉行了“病例中的科學(xué)與人文”課程總結(jié)活動,。

活動分為兩個環(huán)節(jié),，首先由李飛老師介紹病例——華盛頓之死以及放血療法的爭議,，從病例的字里行間抽絲剝繭，分析其表象和內(nèi)在的病理現(xiàn)象,，教會大家形成自己的思維體系,，構(gòu)建自己的知識框架，培養(yǎng)邏輯推導(dǎo)能力,。同時通過反思案例,，從案例中體會醫(yī)學(xué)與人文碰撞的火花，在循證醫(yī)學(xué)中尋覓證據(jù)醫(yī)學(xué)的身影,，培養(yǎng)同學(xué)們在醫(yī)療過程中的前瞻性,，在學(xué)習(xí)和實踐過程中永遠(yuǎn)保持一顆懷疑的慎獨(dú)的心。隨后,，李霞老師從學(xué)習(xí)案例的原因分析入手,，帶領(lǐng)大家探究病理過程與疾病之間的關(guān)系，以普遍與具體,、共性和個體,、整體與局部的哲學(xué)思維來認(rèn)識疾病，教會大家“多歸納”,、“找聯(lián)系”,、“有邏輯”、“有創(chuàng)新”,、“敢質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方法,。最后通過病例中關(guān)鍵詞的排列組合游戲，帶領(lǐng)大家再次回顧了病理生理學(xué)的課程知識點,，認(rèn)識“疾病”與“病人”的關(guān)系,，在病例學(xué)習(xí)中不僅要關(guān)注病例中的科學(xué)問題，還應(yīng)關(guān)心患者心靈，減輕患者病痛,，建立有溫度的醫(yī)學(xué)理念,，領(lǐng)悟醫(yī)學(xué)與人文的內(nèi)涵。

本次課程總結(jié)座無虛席,，對于因教室資源有限未能到場聽課的同學(xué),，課程組也在后面將錄播視屏上傳到學(xué)習(xí)通，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的公平性,，大家都收益匪淺,。醫(yī)學(xué)與人文是一種相互配合的美妙音樂，也是一種和諧的雙重奏,。人文醫(yī)學(xué)是一個浩瀚的大海,，在這一次的課程中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們走下沙灘,，走到水中,，后面還需要同學(xué)們自己遨游！

撰稿：2018級護(hù)理一大班

  毛藝蓓 

2020年7月10日