為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)及理解《醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)》,，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，2018年4月12日18:30,，由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)辦主辦,，團(tuán)委學(xué)生會(huì)承辦的《醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)》學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座于呈貢校區(qū)西苑東配樓一教室舉行。此次講座由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué),、免疫學(xué)講師王衛(wèi)群老師主講,，2015級(jí)、2016級(jí),、2017級(jí)同學(xué)共計(jì)300余人參加了本次講座,。

講座開始，王老師通過雨課堂互動(dòng)向同學(xué)們了解了參加此講座想要解決的問題以及對(duì)好的學(xué)習(xí)方法的需求,。緊接著,，老師用餅圖形象直觀地展現(xiàn)了影響學(xué)習(xí)方法的因素，提出了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。然后,，王老師就預(yù)習(xí)、課堂利用,、復(fù)習(xí)三方面結(jié)合親身經(jīng)歷闡述了其對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義,。之后，老師將學(xué)習(xí)境界分為苦學(xué),、會(huì)學(xué),、樂學(xué)這三個(gè)層次，概括出寄生蟲學(xué)中最重要部分生活史,，以間日瘧原蟲生活史為例將三個(gè)層次的學(xué)習(xí)境界運(yùn)用于其中,，同時(shí)老師也強(qiáng)調(diào)有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源對(duì)學(xué)習(xí)的益處。最后,，王老師以互動(dòng)結(jié)束了交流,，并特邀對(duì)醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)感興趣的同學(xué)參與教研室的課題研究。

講座結(jié)尾是由2015級(jí)麻醉二班的魯月和2015級(jí)臨床五大班的張文濤同學(xué)結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家分享,，魯月同學(xué)向大家推薦了特征記憶法,、對(duì)比記憶法、歸納記憶法,、重點(diǎn)復(fù)習(xí)法,。張文濤同學(xué)就記憶、整理,、回憶,、再認(rèn)幾方面交流了學(xué)習(xí)方法。

通過王老師和兩位同學(xué)的分享,，希望大家能在學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)》這門課程上更加輕松高效,，深入理解這門課程對(duì)于醫(yī)學(xué)研究的意義,，學(xué)好《醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)》這門課程。

圖,、文：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)